在实践中生成:理想课程的现实超越

理想的课程是指由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。从辩证课程观、课程开发的实践模式、课程实施的创生取向诠释古德莱德的课程五层次说,从理想的课程到正式的课程、领悟的课程、运作的课程、经验的课程,是一种动态生成的过程。理想的课程在课程主体的理解中,在学生的经验中,在文化中,在与隐性课程的调和中,不断生成不同的课程样态,是一种理想课程去理想化的过程,使其更有利于课程实施,更有利于教师教学,更符合学生发展。这也是理想的课程在实践中对自身的转换、对现实的超越。