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创设教学情境 提高数学课堂实效
被引量:
1
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摘要
教师如何引导学生主动学习,用最短的时间获得最大的收获。创设教学情境是数学课堂高效的前提,教师到底怎么做?现结合自己的教学谈几点感悟。
作者
张彦
机构地区
石嘴山市丽日小学
出处
《宁夏教育》
2014年第1期27-27,共1页
Ningxia Education
关键词
创设教学情境
数学课堂
课堂实效
主动学习
引导学生
教师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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宁夏教育
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