小学数学教学资源开发的策略

教学之余，经常听到教师的疑问：有些特级教师的教学活动怎么设计的那么巧，7从哪里找来的小活动？怎么创设出了那么好的情境？课堂活动为何就那么精彩……其实，在这精彩的背后，除了教师对课程目标，教学目标的准确把握外，一定程度上源于教师对课程资源的合理配置和利用。从多元化的视角审视课程资源，构建科学整体的课程资源理念，对教师的教学设计以及改善数学课堂教学具有重要作用。那么，教师如何开发数学教学资源，创造性地使用教材昵？