摘要
应用内容分析法对我国改革开放以来人教版初中化学教科书中STS内容进行分析，考察了STS内容的总体数量、分布、呈现形式等方面的演变，归纳了我国初中化学教科书中STS内容的发展特点，为教科书中STS内容的编写与使用提供参考。
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2014年第1期21-24,共4页
Education In Chemistry
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“科学素养视角下我国中学化学教科书变革的实证研究”(13YJCZH254)
江西省教育科学规划重点项目“改革开放以来我国中学化学教科书内容变化的实证研究”(12ZD014)
