高二文科生化学认知策略应用情况的探查

通过问卷测试和发声思维等方法，对高二文科生的化学认知策略应用情况进行了探查。结果显示，学生的复述策略以意义复述为主；对信息的精加丁以“扩展与引申”和“概括”策略为主；学生以列提纲法为主要组织策略。