摘要
针对浙教版科学教材中6个化学实验中装置、方案的不足，运用发明创造技法中的缺点列举法、逆向发明法、组合发明法、变化发明法、联想发明法等改进实验教学，使实验操作简单明了、实验现象直观明显、实验结论易于揭示化学本质，同时能消除教材经典实验的神秘感，激发一线教师改进实验的兴趣。
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2014年第1期55-58,共4页
Education In Chemistry
基金
2013年浙江省教研课题《初中科学疑难实验优化与改进的研究》(课题编号:13B100)的阶段性成果
