输出驱动假设理论指导下的EFL教学模式研究

本文针对大学英语教学中存在的诸多问题,基于Swain和文秋芳等人的输出驱动假设理论,探索大学英语教学的新模式。该模式以输出为导向,将测评体系(输出)、课程体系建设、课外自主学习有机结合,形成一套相互影响,相互促进的大学英语教学模式。