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如何发现课文的“教学价值”

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摘要语文教材中的课文是一篇篇在内容上没有必然联系的文章，这些文章的作者并没有想到他们写的文章会成为课文，只是编教材的人选编了他们的文章而已。因此，没有哪一位作者专为语文教材写文章。这些文章在没有编入教材时就已经存在，是作为一种社会阅读客体存在。它们原本作为社会阅读客体而存在的价值，

作者诸向阳

机构地区江苏无锡市南长区南长街小学

出处《小学语文教学》 2014年第1期16-17,共2页

关键词教学价值课文语文教材社会阅读文章作者客体

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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