特别策划·发展导向的青少年社会工作

发展导向的青少年社会工作理论，肯定了青少年的无穷的能量和独特的创造力，强调个人的生活经验和社会关系的相互影响；重点专注于青少年的正面能量与优势，以及其内部和外部的社会资产；通过了解和善用青少年的资源和能力，帮助青少年认识自我价值，了解自身优势，重建自我适应社会角色的渠道，从而提高自我效能感，最终使青少年能有效地面对和解决个人或社会问题。在青少年的社会参与和公益服务方面这一理论得到了充分的应用和体现，从事社会工作的青年工作者和学校的教育工作者为了培育青少年的成长就经常运用了“服务学习”“志愿服务”和“社会服务”等工作模式。“服务学习”是一种教育或培训方法，强调运用有意义的社会服务，促进青少年的学习经验，以发展其公民责任、公民参与和个人成长；“志愿服务”是一种利他主义的无偿活动，有利于促进社会融合与提高人们的生活质量，志愿者也能从中提升自我价值和自我效能感；而“社会服务”则是指个人或机构为社会或人群提供的有益的服务或活动，服务者可以从服务实践中学习新的知识和技能，并体验个人和社会的紧密关系。