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基于自我效能感理论下的后进学生教育转化问题研究
被引量:
1
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摘要
自我效能感可以影响人的行为、思维以及情感反映,反映个体在不同状态下面对挫折挑战的自信心;学习后进学生是大学生中的特殊群体,是教育管理的重点和难点。教育者要在对学习后进学生成因认真分析的基础上,运用自我效能感理论,探寻学习后进学生教育转化工作的具体规律、方法和内容。
作者
冯成
机构地区
南京理工大学材料科学与工程学院党委
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第5期181-182,共2页
Education and Vocation
关键词
自我效能
后进学生
教育转化
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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教育与职业
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