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检视课堂教学反思教师培训
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摘要
“改革最终发生在课堂”,决定教育质量高低的关键因素是课堂教学的效益。在新课程改革步步推进的今天,中小学课堂教学是否真正体现了新课程改革内涵,是否成为学校持续发展的重要支撑,是一个需要客观分析、认真思考的问题。因此,从表象与本质两个角度,对当今的课堂教学进行理性的检视,发现存在于我们教师身上的问题,以便反思和改进我们现今的教师培训工作,就显得十分必要和迫切。
作者
宋文君
机构地区
重庆市渝中区教师进修学院
出处
《师资建设(双月刊)》
2014年第1期41-43,共3页
关键词
教师培训工作
课堂教学
教学反思
新课程改革
学校持续发展
教育质量
客观分析
中小学
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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师资建设(双月刊)
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