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浅谈高中物理教学语言的趣味性被引量：2

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摘要由于高中物理有理论性强的特点，加之高一学生学习能力不足，使教学显得枯燥、单调，无法充分调动学生的学习兴趣和积极性．如何提高课堂的高效性？怎样能提高学生学习物理的兴趣？作为一名物理教师不得不深思．在一次和其他教师的交流中，听到了这么一个故事：

作者段姜维

机构地区武功县绿野高级中学

出处《物理通报》 2014年第2期127-128,共2页 Physics Bulletin

关键词高中物理教学语言趣味性学习能力物理教师学习兴趣理论性学生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2014年第2期

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