CBL结合PBL教学法在生物化学实验教学中的应用

探讨了CBL结合PBL教学法应用于生物化学实验教学的效果。将临床医学本科专业的4个班级随机分为2组,实验组采用CBL结合PBL法教学,对照组采用传统教学法教学。通过问卷调查和实验成绩评分统计2组的差异。结果实验组的教学效果明显好于对照组;学生认可新教学模式,且实验课成绩差别有统计学意义(P<0.01)。与传统教学法相比,新教学法能够提高学生的综合能力,能将基础知识与专业知识紧密联系,为学生进入临床阶段的学习奠定较好的基础。