摘要
语文课堂中的信息资源具有产生的随机与普遍,水平参差、向度迥异、价值各异,可资利用的宽容度大、效度广的特点,这为语文课堂中的所有教师和全体学生提供了使用、加工资源的空间。为此提出语文课堂信息的资源开发策略:辨识资源价值,合宜利用;确认资源特点,取其精义;融入教学过程,总体把握处理;衍生课程与教学的新质,不拘一课一时。
出处
《现代中小学教育》
北大核心
2014年第1期57-60,共4页
Modern Primary and Secondary Education
基金
全国教育科学规划重点课题(GHA093055)
江苏省淮安市教育科学规划课题(D/2009/02/113)
