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在反馈中把握学情,在拓展中丰富知识

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摘要教学不仅是一项工作，更是一门艺术，作为教师，在教学中应该学会如何掌握学情，从而做到有的放矢，与此同时，还应该在立足课本的基础上，拓展学生的思维，拓展知识的广度．本文以初中物理课堂教学为例，重点探讨教师如何在课堂中实施“三反馈两拓展”课堂教学模式，从而营造丰富多彩的课堂，提升教学的效果．

作者蒋文莲

机构地区江苏扬州市宝应县画川初级中学

出处《数理化学习》 2013年第12期37-37,共1页

关键词反馈知识物理课堂教学课堂教学模式教师

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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