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摘要课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径．在减负的背景下，讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来，以前的那种课上不足课后补；训练不足课后补；填鸭式、高耗能、低效果的模式已被彻底打破．学生不再是消极、被动的知识的接受者，

作者张红英

机构地区江苏省滨海县陆集中学

出处《数理化学习》 2013年第12期59-59,共1页

关键词数学课堂课堂教学教学质量高效性高耗能知识学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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