试卷讲评课有效性的缺失与应对策略

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摘要 “一道题在几份试卷中反复出现，学生还是做错”，这是经常在办公室里听到的同事们的抱怨；“在课堂上听起来头头是道，做起试卷来却是莫名其妙”，这是经常听到学生反映的问题．我们经常看到的课堂情景：教师手捧一份试卷在讲台上讲得眉飞色舞、神采飞扬，学生在讲台下听得无精打采．这些信息综合在一起分析，足以发现：试卷讲评课有效性缺失．本文将在反思传统试卷讲评课有效性的基础上提出应对策略，以期抛砖引玉．

作者曹建军

机构地区江苏省南通市虹桥二中

出处《数理化学习》 2013年第12期76-76,共1页

关键词讲评课试卷信息综合学生办公室课堂

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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