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基于思维导图的高中生物学概念教学
被引量：
4
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摘要
文章基于思维导图这一思维工具,从概念的理解、概念的巩固与概念的深化三个方面对高中生物学概念教学进行了积极探索。旨在强化学生对核心概念的学习,进而掌握从属概念,提高学生的学习效率。最终实现高中生物学概念教学的优化,全面提升高中生物学教学质量。
作者
陈双慧
机构地区
哈尔滨师范大学生命科学与技术学院
出处
《黑龙江科技信息》
2013年第34期125-125,共1页
Heilongjiang Science and Technology Information
关键词
思维导图
高中生物学
概念教学
分类号
N02 [自然科学总论—科学技术哲学]
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