以科学记录为抓手 促进学生有效探究——推进小学科学课堂实验教学的实践与探索

探究是学生学习的主要方式,让学生在"动手做"中学习是当前小学科学课堂的基本特征。在落实动手做科学的同时,如何避免学生动手有余而思维不足,促进学生动手动脑?如何让教师因材施教?如何让每一个孩子看见学习上的成长轨迹,促进探究学习方式的变革?科学记录是一个重要的抓手。