教育生态视角下的多模态个性化外语教学在网络自主学习中的介入研究

目前大学英语网络自主学习课堂上普遍存在教学和管理混乱,学生学习计划性和目的性不明确,自主学习效率低下等弊端。将多模态个性化外语教学模式介入网络自主学习中,教师根据学生的具体情况运用不同的模态手段对学生进行积极的引导和辅助,有助于改善网络自主学习课堂的教学和学习效果,增强网络课堂的多元互动和人文关怀,帮助学生把网络自主学习与周围环境紧密地联系起来,从而达到整个课堂的内外良性循环和生态平衡。