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摘要实践证明,教学反思是促进教师提高教学水平的有效途径.所以,要大力倡导广大教师重视教学反思,并努力做到：课前反思教学设计是否合理;课堂上反思教学过程是否高效;课后反思教学的得与失.

作者徐宝忠胡贵和刘成坤

机构地区山东省平邑县教研室山东省临沂市教育科学研究中心

出处《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第3期43-46,共4页 Chinese Journal of Chemical Education

关键词化学教学反思教学设计教学过程教学方法

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教育

2014年第3期

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