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提高五年制高职数学课堂教学有效性的思考
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摘要
在新课程标准下,课堂教学是否有效不取决于教师打算教会学生什么,而在于学生实际获得了什么、获得了多少,提高职业学校数学课堂教学的有效性已成为当务之急,通过精心设计教学目标、优化教学内容与方法、培养学生学习兴趣、改革学生学业评价方式等可以较大地提高课堂教学的有效性。
作者
沈小平
机构地区
江苏省常州建设高等职业技术学校基础部
出处
《科技资讯》
2013年第35期219-220,共2页
Science & Technology Information
关键词
有效性
教学目标
教学内容
学习方式
评价方式
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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