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远离情绪化,回归教育本原

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摘要 在面对学生时,教师的所作所为应该是利己利他的,既能在教学中不断提升自己,充分展示自己作为一个教育者的学识、修养和风度,又能帮助学生身心健康地快乐成长。智慧的教师在面对特殊的教育情境时会随机应变,常常能化腐朽为神奇,让学生由衷地信服,收到良好的教育效果。没有一位教师不想达到这样游刃有余的教育境界。但是,在现实中,由于智慧不足,常常有教师在特定的教育情境中走向了情绪化,打学生就是教师情绪化的一种表现。
作者 唐曾磊
出处 《河南教育(基教版)(上)》 2014年第2期10-11,共2页
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