教师铺垫引导,学生自主探究——“等腰三角形的性质”教学实录、反思及评析
摘要
本课教者的教学设计注重“教师铺垫引导，学生自主探究”，较好地体现了新课程要求；课堂注重细节处理，学生在教师的引导下探索、总结、证明等腰三角形的性质，较好地完成了课堂教学目标任务。
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