“最近发展区”理论在高中化学教学中的应用

维果斯基的“最近发展区”理论认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是在他人的帮助下，在集体活动中能够达到的水平。两者之间的差距就是最近发展区。人的认知区域分为3个区，即已知区、最近发展区和未知区，人的认知水平就是在这3个区域由低到高循环往复，不断转化，螺旋式上升。