期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
应用DIS进行“磁感应强度”的探究式教学
原文传递
导出
摘要
利用DIS系统可以进行比较精确的测量和深入的分析,对探究式课堂教学的深入开展提供了重要的实验条件和手段,尤其是对抽象物理概念和规律的探究有重要价值。课堂上师生共同进行探索活动,由表及里,层层深入,学生积极踊跃参与,学生的知识结构在原有认知基础上自然地发生与发展,可以体验到科学探索与发现的乐趣,也可以培养科学、严谨的态度和细致处理问题的良好习惯。
作者
殷位海
机构地区
南京市秦淮中学
出处
《物理教学》
2014年第2期24-26,共3页
Physics Teaching
关键词
探究式教学
磁感应强度
DIS实验
传感器
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
1
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
冯容士,李鼎.
DIS法拉第电磁感应实验器(上)[J]
.物理教学,2012(4):22-24.
被引量:2
共引文献
1
1
李强.
利用DIS实验系统研究法拉第电磁感应定律的实验设计[J]
.物理教学,2013,35(7):21-22.
被引量:5
1
施坚.
例谈物理教学中实验情境的创设[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2017,0(3):86-90.
被引量:1
2
林忠.
数学教学中“问题解决”的认识与实践[J]
.陕西教育(教学),2012(7):103-103.
3
付印红.
高中物理探究式教学中“猜想与假设”的教学策略[J]
.教师博览(下旬刊),2011,0(12):57-57.
4
徐加丽.
善用“比较”,让数学学习更有效[J]
.山西教育(教学版),2015,0(8):28-29.
5
张建国.
聚焦“前概念”的科学教学[J]
.教育研究与评论(课堂观察),2014(6):40-41.
6
佘明军.
作文分层评价教学方法探究[J]
.教育,2015,0(21):27-27.
7
徐益萍,沈荣耀.
提高试卷讲评课的效率[J]
.教学月刊(小学版)(数学),2011(1):9-10.
8
陶月娟.
丰富体验 助长数学素养[J]
.科普童话(新课堂),2014,0(9X):41-41.
9
戴琳琳,刘海振.
学生实际——创造数学情境的源泉[J]
.株洲师范高等专科学校学报,2006,11(2):87-89.
10
郭本刚.
略论高中物理习题教学的策略[J]
.物理之友,2015,0(12):36-38.
被引量:1
物理教学
2014年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部