新课程背景下小学音乐教学模式的现状调查与运用研究

作为基础教育全面发展和改革的新世纪,"教"和"学"的问题是课程改革中的主旋律。目前,关于小学音乐新课程背景下的教学模式研究一直处于深入思考和建构探索阶段,但总的来说缺乏系统性。这种局面会导致教研员和教育工作者禁锢在传统音乐教育模式的框架中,甚至会制约和阻碍一线教师的音乐课堂教学的实践。本文分析了目前小学音乐教学模式运用的现状,并提出了如何运用音乐教学模式来提高课堂教学质量的,真正促进音乐的教学发展。