反思“教”的角度,寻找“学”的路径被引量：1

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摘要学生并不是怕文言文，也并不是不喜欢文言文，而是存在喜欢什么类型文言文的问题。抓住学生“喜欢玩乐”“好奇心理”“喜欢尝试”的儿童心理因素，重新确立“教”的角度，从而使学生“爱学”“乐学”文言文，是有实施可能性的。文章例举了《童趣》《桃花源记》《大道之行也》三个案例，以实践证明学生要学好文言文，教师选“教”的角度的重要性、

作者吕新辉

机构地区浙江慈溪市慈溪实验中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2014年第1期45-47,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词基础教育语文教学文言文儿童心理兴趣

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

2014年第1期

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