增强目标意识 把“语用”落到实处

哈伯特说：“对于一只盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。”同样道理，课堂教学中，教师如果目标不明，也会吃力不讨好，白费功夫。观课过程中，我们发现目标不明主要存在以下几种情况：目标过多，贪多求全；目标过高，荒了自己的地，种了别人的田；目标过低，把学生当零起点；目标偏离，差之毫厘，失之千里。