让课后练习题为语言训练有效导航

2011版《课程标准》进一步明确了语文课程的性质：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”综观小学语文课本中的课文后的练习题，我们发现，大部分课后题的设计都注意了基础知识的夯实，强化了听说读写能力的综合运用，注重了人文性与工具性的融合。但是，还有一些课文后的练习题并不尽如人意，还有待改进，以便让学生有效地进行语言文字的实践，从而提升学生的语文素养。