从三次目标制定看语文教学的美丽转身

“用课文来教语文”虽是当下一线语文老师们熟知的理念，但“教课文”却是目前语文课堂中的一种常态。要实现从“教课文”向“教语文”的美丽转身，就不能将目标只停留于感悟文本内容．只重视人文性价值等非本体性目标的实现。语文教学必须走出繁琐分析的误区，更多地向语言文字的训练倾斜，目标的制定应依据文本，关注语用；语文教学是为了提高学生的语文素养而教，目标的制定应依据学情，关注原有起点。