期刊文献+

把握学生成长规律 提高德育工作成效

下载PDF
导出
摘要 “强化·浸润·体验·养成”德育模式是我校基于对学生成长规律性的分析与把握而提出的。施行这个模式,目的是通过强化教育,引导与规范学生的言行举止,通过文化浸润和活动体验,促进学生行为习惯的养成与固化,并内化为自身的文化素养。
作者 蔡辉森
出处 《基础教育参考》 2014年第4期66-67,共2页 Basic Education Review
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部