让词句练习从“记忆”走向“运用”

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程。”“重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、烦琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。”由此可见，课标以制度的形式对课堂教学中的练习设计与安排进行了导向和规范，即：练习的形式必须“多样化”；

作者朱瑛

机构地区江苏省南京市南京实验国际学校浦口校区

出处《云南教育（小学教师）》 2014年第1期25-26,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词练习设计语文课程标准记忆词句学会学习语文实践语言文字义务教育

分类号 G633.302 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

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