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科学课教学做到“三少”

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摘要 一、少“步调一致”学生的创造性是无限的,学生的潜力是无穷的,当我们敢于放手的同时就会发现学生是一杯永远喝不完的水,学生的世界是如此的五彩缤纷。
作者 张文亮
出处 《云南教育(小学教师)》 2014年第1期34-34,共1页 Journal of Yunnan Education
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