多一把衡量的尺子

人的发展多样、有差异，不会什么都均衡发展，这就需要建立科学的评价机制。我们面对的每个学生、教师都是富个性、有特点的人，都有他们的可取之处。假如我们仍用干篇一律、干人一面的标准方案去评判那么多丰富多彩、干差万别的个体，那么，“是金子，都怎么闪光呢？”