英语词汇教学策略研究

下载PDF

导出

摘要英国语言学家威尔金斯（D．Wilkins）说过，“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”不论学习哪一种语言，背单词算是一项“基础工程”。只有当你大脑中的“资料库”储存了足够的词汇量，有了对各种事物、各种情境自由描述的本领，才能流利地运用英语进行听、说、读、写，才能自由地运用英语进行社会活动。不过，

作者张巍

机构地区辽宁大连瓦房店第六高级中学

出处《成才之路》 2014年第1期71-71,共1页 Way of Success

关键词词汇教学策略英语语言学家自由描述威尔金斯基础工程社会活动事物

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

1黄世坤.语言得体的实践意义[J].语文月刊,1999,0(4):15-16.
2阚平.建构主义学习理论及其在外语课堂教学中的应用[J].才智,2013(20):97-97.
3章美.有效的语言输入别样的语言习得——小学英语课堂有效语言的输入[J].小学时代（教育研究）,2014,0(4):41-41.
4吴慧芹.浅谈情境教学法在高中英语教学中的运用[J].中学时代（理论版）,2013(6):48-48.
5李春杰.创设课堂教学情境提高英语应用能力[J].飞（素质教育）,2013(8):213-213.
6张琼.创设各种情境培养口语能力[J].中学英语园地（教研版）,2009(B08):60-62.
7刘潇.主题教学模式在商务英语专业课程教学中的实践研究[J].中外企业家,2014(7X):160-160.
8张秀云.高级英语整体语言教学模式中口语教学的探索与实践[J].教育界（综合教育）,2015(1):121-121. 被引量：1
9唐东.如何培养学生英语听说读写能力[J].英语教师,2008,0(4):48-49.
10陈晓霞.基于语域分析的控制性英语写作教学模式[J].英语广场（学术研究）,2016(4):77-78.

成才之路

2014年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

英语词汇教学策略研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史