高中地理课程实施案例教学管窥——以鲁教版高中《地理》教材为例

对应《普通高中地理课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）的要求，有效实现地理课堂教学效果，让学生从被动接受知识变为主动学习，已经成为教师重点关注的话题。传统的高中地理课堂教学模式虽然有效地保证了知识的传授，但是对于学生发现问题的能力、分析问题的能力以及解决问题的能力没有得到很好的培养。笔者在多年的从教中发现，通过课堂案例教学的有效设计，可以充分地调动学生的思维能力和动手能力，学生在教师地理思维方法的引导下，能够主动学习，体现了较强的主体性和学习的主动性。鲁教版高中地理教材中列举了大量的案例，我们在课堂教学中可以灵活地加以运用。