走出探究误区,优化探究教学——再谈《科学》中的科学探究

随着新课程改革以来，新理念已逐步深入人心。但在具体的课堂教学中，特别是科学探究的实施还存在着不少误区，下面就结合本人具体实践及平时的教学思考，浅谈如何通过优化我们的课堂探究教学，来更好地利用好这把新课程教学的利器。