搞好初高中数学衔接——培养学生自主学习的能力

江苏省自新课改后新教材与义务教育初中阶段的课程相比，其教学容量和教学难度大为提高。为适应新教材，搞好衔接教学方法指导的研究，必须设计一种科学的学习方法，使学生提高学习效率，变传统的被动学习为主动学习，不仅达到“学会”而且实现“会学”。