团体辅导对中专生学业情绪改善的实验研究

以常州艺术高职校学生为被试,按照准实验设计的方法,对实验班的学生开展为期两个月的团辅活动,实验表明:团体心理干预可以提升中专生积极高唤醒和低唤醒情绪,增强自豪、高兴、放松和满足的感觉;降低消极低唤醒情绪,同时,减少对无助和厌倦感的体验。