教育叙事视角下“会议策划与管理”教学中小组合作学习的实施

以教育叙事为视角,采用质的研究方法,阐述了利用小组合作学习进行课程教学实施的过程。研究发现,"会议策划与管理"课程实施小组合作学习,使学生理论学习和分析问题能力均有不同程度的提高,并且只有建立和健全监督和评价机制,才能彻底实现以学生为主体的课堂,使学生具有学习的自主权,从而获得正迁移的能力。