调动学生参与美术欣赏课的积极性的做法与思考

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摘要在高中美术欣赏课堂中，学生由于缺乏精深的综合文化知识及口头语言表达能力低等因素，导致缺乏参与自信，不敢表达自己的真实想法，导致教师“被一言堂”。怎样调动学生在美术欣赏课堂上的参与积极性呢？怎样让学生在高中美术欣赏课上获得真正的情感体验呢？怎样让学生尝试组织感性语言表达自己的主观认识，做到有感而发，言辞达意，由此不断提高自己的审美呢？

作者洪英

机构地区安徽省歙县第二中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2013年第35期25-25,共1页

关键词美术欣赏课学生参与参与积极性口头语言表达能力文化知识情感体验主观认识课堂

分类号 G633.955 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2013年第35期

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