浅论数学课堂的提问艺术

当前数学课堂教学中，存在着一问一答、满堂问代替满堂灌等为提问而提问的无效提问现象。为此，本文结合笔者在教学实践中的一些大胆尝试，谈谈重新认识数学课堂中的“提问”问题，试图将“艺术的问”和“巧妙的点拨”作一个较好的结合，以切实提高“提问”的效果。