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浅谈数学教师在新课程课堂教学中角色的转换

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摘要实施普通高中新课程改革,实现高中新课程改革的目标,高中教师是关键,教师要勇于转变观念,转换角色,普通高中数学课程标准提出了教师角色转换的必要性和具体行为——教师应该成为学生数学学习的促进者、组织者、开发者和创造者.

作者林建明

机构地区莆田第二十五中学

出处《科教导刊（电子版）》 2013年第27期69-70,共2页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词课改课堂教学教师角色

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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科教导刊（电子版）

2013年第27期

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