摘要
民国肇建,1912年1月19日教育部公布《普通教育暂行办法通令》,规定“从前各项学堂,均改称为学校”,并且,“初等小学,可以男女同校”。1912年9月28日,教育部公布《小学校令》,指出“小学校教育以留意儿童身心之发育,培养国民道德之基础,并授以生活所必需之知识技能为宗旨”。在小学教学实践中,清末传人的赫尔巴特“五段教学法”由于缺乏深入的研究而导致部分课堂教学流于形式主义,显得机械呆板。于是,教育界开始探索以“动”的教育改良传统的“静”的教育。
出处
《教育研究与评论》
2013年第5期119-124,共6页
Research and Review on Education
基金
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《百年中国教科书启蒙诉求研究》,教育部人文社会科学规划基金项目“复兴之路--百年中国教科书启蒙与社会变迁研究”(