摘要
随着年级的升高,课堂安静了许多,学生们沉默了许多,更多的＂哑巴＂出现在了语文课堂上。如何让＂哑巴＂发声？如何让张弛有度、热情洋溢的＂说＂回归课堂？1.杜绝＂不放心＂心理,交还学生＂说＂的权利苏教版课本所选的课文,体裁多样,内容丰富。随着年级的升高,课文难度加深,篇幅加长,教师颇感课堂时间紧张,对某个教学重点或教学难点,不讲怕学生不理解,讲了又怕时间不够。于是,教师讲得辛苦,学生学得糊涂。＂不放心＂心理剥夺了学生＂说＂的权利,颠倒了课堂学习的主次。琐碎的讲解,低估了学生对课文内容的理解能力,忽视了学生学习过程中的差异性,违反了将课堂还给学生的教学规律,长此以往,
