“面积的认识”教学设计及设计意图

1．通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2．学习活动中。引导学生体会数学与生活的联系，培养学生的数学思考能力，发展空间观念，进一步激发学生学习和探索数学的兴趣。