活化数学现象 内化数学思维——由“乘法分配律”教学实践引发的思考

《数学课程标准》指出“要通过教师的教学发展学生的数学思维，使他们学会独立思考”，而数学双基训练也是基于对数学思维的训练分层设置的。那么，如何才能在教学中实现发展学生数学思维的目标呢？现将自己教学“乘法分配律”一课的实践予以分享，谈谈教学中如何引导学生内化数学思维的一些思考。