数学课堂教学中存在的误区及对策

在大多数数学课堂教学中，往往以教师为中心，只强调教师的“教”而忽视学生的“学”，全部教学设计理论都是围绕如何“教”而展开，很少涉及学生如何“学”的问题。课堂上教师时常包办代替，教学效果不理想。一。