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强化三种意识,历练数学思维

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摘要随着年级的升高，情境与游戏的方式已经无法胜任数学课堂抓住学生的心灵的重任。若要持续让学生保持学习数学的热情，让学生享受数学带来的数学气息，就必须有让散发着数学本质气味的数学思维融进课堂教学中。一。

作者朱连娣

机构地区江苏南京市民办实验学校一中分校小学部

出处《小学教学参考（综合版）》 2014年第2期46-46,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词数学思维意识历练数学课堂学习数学课堂教学数学本质学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2014年第2期

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